SEMANA 25

 

COMPRENDEMOS LOS CONFLICTOS SOCIALES Y PROPONEMOS SOLUCIONES

COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

CAPACIDAD: Maneja conflictos de manera constructiva

DESEMPEÑO :  Explica los elementos de los conflictos sociales y argumenta   problemas que causan  conflictos, las partes involucradas y las propuestas para su solución a los conflictos de tu región o país.

Fecha y hora de entrega: Viernes  25 de Setiembre, hasta las 8:00 pm

Enviar al correo:        (A y B) vicaromimi@gmail.com 

            (Cy D) desarrollopcienciasscd@gmail.com

 

Un conflicto es la expresión de posiciones o intereses divergentes o contradictorios. Muchos conflictos se solucionan rápidamente por la vía del diálogo. Un porcentaje, en cambio, puede continuar como conflicto pendiente de solución y, otro puede llegar a convertirse en una expresión de violencia. Una vez que surge el conflicto

¿Cómo se expresa la tensión entre las partes involucradas?

 ¿Cómo manejar un conflicto para evitar que llegue a una expresión de violencia?

Comprendemos los conflictos sociales como una expresión de las tensiones entre actores sociales frente a un asunto público:

Los conflictos se solucionan. No todos los conflictos llegan a convertirse en violencia. Conflicto y violencia no son sinónimos. Reconocer un conflicto y tratar de manejarlo es una propuesta por la cultura de paz, es decir, la voluntad de solucionarlo por vías pacíficas.

ACTIVIDAD N° 1: Te invito a escuchar o ver, con detenimiento, los videos de la Defensoría del Pueblo.  

Prevención de Conflictos Sociales - Capítulo 1: ¿Qué es un conflicto social?  

     Observar el siguiente Video: https://youtu.be/4M9X4MfeUNo 

     Prevención de Conflictos Sociales – Capítulo 2: Violencia en los Conflictos Sociales. 

     Continua observando el siguiente Video:https://youtu.be/vwCSETWhvG0

     También lee el siguiente texto :

ACTIVIDAD N° 2 Luego, descarga la revista Willaqniki N.° 7 (2020) de este link:https://bit.ly/3mlK7mZ 

y, entre las páginas 16 y 37, ubica la región La Libertad en el texto. 

Es importante que, durante su escucha o visualización, identifiques y anotes las ideas principales. Luego, da respuesta a las siguientes preguntas.

No olvides preguntarte, a lo largo de su desarrollo, ¿Cómo organizar estas ideas para afrontar mi reto?

2.1. ¿Qué es un conflicto social?

2.2. ¿Es lo mismo conflicto y violencia? ¿Por qué? ¿Cuál es la diferencia?

2.3. ¿Quiénes son los actores en un conflicto social?

2.4. ¿Por qué surgen los conflictos sociales?

 2.5. ¿Cuáles son las regiones más afectadas por algún conflicto social?

2.6 Ahora, elabora un organizador gráfico con los principales conceptos: conflicto, conflicto social, razones de los conflictos, partes involucradas y los términos que creas convenientes.

Proponemos soluciones a los conflictos en mi región y país:

Los conflictos sociales se solucionan por mecanismos establecidos. Uno de ellos es el diálogo. Este es central para una cultura de paz en nuestro país.

“Según la definición de las Naciones Unidas (1998, Resolución A/52/13), la cultura de paz consiste en una serie de valores, actitudes y comportamientos que rechazan la violencia y previenen los conflictos, tratando de atacar sus causas para solucionar los problemas mediante el diálogo y la negociación entre las personas, los grupos y las naciones”.

      ACTIVIDAD N° 3   Te invitamos a ver  el video “La Paz es un Derecho Humano” del enlace: http://www.unesco.org/archives/multimedia/document-2800 

  Luego, observa  el video de la Defensoría del Pueblo “Prevención de Conflictos Sociales – Capítulo 3: Cinco pasos para el diálogo” del enlace: https://youtu.be/XQ3SLD2_O54, A partir de lo que has leído, responde las siguientes preguntas:

 3.1. ¿Cuáles son los pasos para un diálogo efectivo?

3.2. ¿Por qué el diálogo es el camino para la solución de conflictos? 

ACTIVIDAD N° 4 Ahora reúnete con los integrantes de tu familia para dialogar sobre los diversos conflictos que se han dado en tu localidad, en tu región o en el país y debatan sobre cómo los solucionarían. Luego, selecciona tres conflictos de tu región o país, y elabora un cuadro de doble entrada

ACTIVIDAD N° 5: ¡Ahora tienes un reto mayor! A partir de lo aprendido y reflexionado, elabora un texto argumentativo donde presentes el problema que causó el conflicto, las partes involucradas y las propuestas para su solución.

Recuerda que un texto argumentativo debe tener un párrafo donde presentes tus argumentos sobre el tema seleccionado, luego otros párrafos donde presentes el desarrollo de tus ideas, e incluyas un balance de los argumentos a favor y en contra que expresas; y, finalmente, tus conclusiones sobre el tema para cerrar el texto. Puedes compartir y difundir tu texto con tus familiares, con tus amistades y compañeras/ os por medios virtuales.

METACOGNICIÓN

¿Qué hemos aprendido?

¿Crees que lo aprendido hoy, te será útil en tu vida diaria?

Marca con un X en el recuadro que corresponde a “Por mejorar” si todavía no lo has logrado y marca con un X en el recuadro que corresponda a “Sí se observa” si ya lo lograste. ¡Te servirá para seguir mejorando tu trabajo!

SEMANA 24

 

SOLUCIONAMOS CONFLICTOS SOCIALES

COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

CAPACIDAD: Maneja conflictos de manera constructiva

DESEMPEÑO:  Explica las dimensiones de los conflictos sociales y argumenta un conflicto desde una dimensión ética y los mecanismos legales posibles para su solución.

Fecha y hora de entrega: Viernes  18 de Setiembre, hasta las 8:00 pm

Enviar al correo:        (A y B) vicaromimi@gmail.com 

            (Cy D) desarrollopcienciasscd@gmail.com

 

En nuestro día a día, tanto en la vida familiar y en la escolar, así como en la laboral y en el ámbito público, la manifestación de conflictos es inevitable. Generalmente, se dan por la diversidad de intereses y posiciones divergentes entre nosotros. Durante esta pandemia también se han generado muchos conflictos.  ¿Por qué surgen? ¿Qué tipos de conflictos se manifiestan?  ¿Cómo evitar que cada conflicto llegue a una expresión de violencia?  ¿Cómo y por qué solucionarlos de forma pacífica?

En el actual contexto, como consecuencia de la pandemia de la COVID-19, se han generado situaciones que, en muchas ocasiones, han llegado a conflictos entre la población, las empresas y el Estado. Por ejemplo, Alcalde del distrito de Florencia de Mora, propuso la reactivación del establecimiento de salud para recibir a pacientes con síntomas leves del nuevo coronavirus; pero la mayoría de regidores, no aceptaron. y, ante ello, la población cercana se opuso, bajo el argumento de que se contagiarían, lo que impidió la re-activación del Hospital Municipal para la atención primaria de pacientes con la COVID-19.

Regidores se oponen que hospital sea de atención primaria de la covid-19: https://rpp.pe/peru/la-libertad/coronavirus-en-peru-trujillo-un-concejo-distrital-rechaza-habilitar-hospital-para-atencion-primaria-de-covid-19-noticia-1280807

Por ello, nos preguntamos: ¿Por qué se llega a un conflicto? ¿Por qué no es suficiente el diálogo para solucionar una diferencia entre dos partes? ¿Cuál es el procedimiento para la solución de un conflicto? ¿Qué experiencias exitosas de solución de conflictos hay en nuestro país? ¿Qué propuestas podemos formular para solucionar conflictos?

Identificamos qué es un conflicto social:

Los conflictos se pueden solucionar, lo importante es saber reconocer que existe un conflicto, cuál es la razón o las razones para que se manifieste y qué mecanismos nos ayudan a solucionarlo y evitar que llegue a una expresión de violencia.

ACTIVIDAD N° 01:

Te invito a leer:

Después de leer da respuesta a las siguientes preguntas.

1 .1.¿Por qué se afirma en el texto que el conflicto se presenta como una oportunidad?

1.2. Estás de acuerdo con la afirmación “Si decidimos ser indiferentes ante un conflicto social, en verdad estaremos tomando una posición”. ¿Por qué?

1. 3. ¿Cuáles son los tipos de argumentos que se relacionan con las dimensiones de un conflicto social? ¿Tienen la misma importancia? ¿Por qué?

Continúa con la lectura del texto Conclusiones de una Serie Informes Especiales N.° 026-2020-DP, abrir el siguiente enlace:

https://resources.aprendoencasa.pe/red/modality/ebr/level/secundaria/grade/5/speciality/desa/sub-speciality/0/resources/sem24-sec-5todpccrecurso2semana24.pdf

1.4 Para ti, ¿cuáles son las principales conclusiones de la Defensoría del Pueblo en su Serie Informes Especiales N.° 026-2020-DP? ¿Por qué?

En este tiempo de pandemia, se han presentado muchos conflictos, tanto al interior de las familias, como en los espacios públicos. Nuestras respuestas ante un conflicto evidencian un compromiso ético. Nos preguntamos: ¿Cómo y por qué es necesario solucionarlos de manera pacífica?

ACTIVIDAD N° 2:

Te invitamos a leer:

Dimensión ética de un conflicto social:

Dimensión legal de un conflicto social:

Dialogar para abordar conflictos sociales

 https://resources.aprendoencasa.pe/red/modality/ebr/level/secundaria/grade/5/speciality/desa/sub-speciality/0/resources/sem24-sec-5todpccrecurso1semana24.pdf

Después de leer responder las siguientes preguntas:

 2.1. ¿En qué consiste la dimensión ética de un conflicto?

2.2 ¿En qué consiste la dimensión legal de un conflicto?

2.3. ¿Qué sentido tiene para ti la afirmación: “… poner a la comunidad de ciudadanos como fin supremo en cada situación”?

ACTIVIDAD N°3:

Luego, selecciona tres conflictos de tu experiencia que sean familiares o de tu localidad, y elabora un cuadro de doble entrada:

Ahora reúnete con las integrantes y los integrantes de tu familia para dialogar sobre la dimensión ética de los conflictos y debatan sobre: ¿Cómo aportamos como ciudadanas y ciudadanos a la resolución pacífica de conflictos?

ACTIVIDAD N° 4: ¡Ahora tienes un reto mayor! A partir de lo aprendido y reflexionado, elabora un texto argumentativo con propuestas para la solución de conflictos, evidenciando las partes que intervienen en uno, el problema central, así como tu posición ética y los mecanismos legales posibles para su solución.

 Recuerda que un texto argumentativo debe tener un párrafo donde presentes tus argumentos sobre el tema seleccionado, luego otros párrafos donde presentes el desarrollo de tus ideas, incluyendo un balance de los argumentos a favor y en contra de las ideas que expresas y, finalmente, tus conclusiones sobre el tema para cerrar el texto.

RECUERDA:

Sé creativa/o y organiza lo elaborado utilizando el material que tengas a tu alcance. Asimismo, comparte tu producción final con tu familia. ¡No te olvides de guardar tu producción en el portafolio!

 METACOGNICIÓN

¿Qué hemos aprendido?

¿Crees que lo aprendido hoy, te será útil en tu vida diaria?

SEMANA 23

 

LA ÉTICA ME AYUDA TOMAR DECISIONES PARA UN CONSUMO RESPONSABLE

COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

CAPACIDAD: Participa en acciones que promueven el bienestar común.

DESEMPEÑO:  Propone medidas para tomar decisiones razonadas hacia un consumo responsable sobre la base de valores y principios éticos para lograr el bien común.

Fecha y hora de entrega: Viernes 11 de Setiembre, hasta las 8:00 pm

Enviar al correo:        (A y B) vicaromimi@gmail.com 

             (Cy D) desarrollopcienciasscd@gmail.com

 

Con la declaración de la emergencia sanitaria, para cumplir con las leyes dadas y evitar el aumento de los contagios y, lamentablemente, también de las muertes por Covid-19, muchas personas hemos cambiado nuestro estilo de vida. Uno de estos aspectos es el que se relaciona con nuestros hábitos de consumo para la satisfacción de necesidades. En este contexto surgen las siguientes preguntas: ¿Cuál es la diferencia entre necesidad y deseo para el consumo?

¿Cuáles son nuestros derechos como ciudadanos y no solo como consumidores en el momento actual?

Deliberamos sobre la satisfacción de necesidades y reconocemos argumentos que se basen en valores y principios éticos

Especialmente en estos meses de emergencia sanitaria, nos hacemos preguntas como: ¿Realmente necesitamos todos esos productos que ofrece la publicidad en radio, televisión y en medios impresos? ¿Qué impactos estamos generando en la sociedad y en el ambiente? ¿Cuáles son los argumentos éticos para realizar un consumo responsable en nuestras familias y, en general, en la sociedad peruana?

ACTVIDAD N° 1 Te invito a escuchar y/o ver con detenimiento los siguientes videos:

¿Para qué sirve realmente la ética. 1.a Parte (del minuto 8:11 al 30:05) https://www.youtube.com/watch?v=F3LXHC6CMyc

Para qué sirve la ética - Fernando Savater https://www.youtube.com/watch?v=P24Yfu4LkZI

Es importante que durante la escucha o la visualización identifiques y anotes las ideas principales. A partir de lo escuchado, responde las siguientes preguntas:

   Según Adela Cortina, ¿Qué es el lenguaje moral

         ¿Por qué menciona los derechos humanos?

         ¿A qué se refiere con el abismo entre lo que se dice y lo que se hace?

ACTIVIAD N° 2:

Elabora un cuadro para identificar tu posición ética. Colócalos en el orden de importancia para ti.

Luego da respuesta a las siguientes preguntas. No olvides, a lo largo de su desarrollo, preguntarte: “¿Cómo emplearé estas ideas para afrontar mi reto? ¿Cómo debo ir organizando mis ideas?”

1.  ¿Qué es la ética y para qué sirve?

2. Elabora tu propia definición de ética.

3. Expresa tu posición ética. ¿Cómo me ayuda a tomar decisiones para un consumo responsable?

ACTIVIDAD N° 3 Luego, reúnete con los miembros de tu familia y realiza una conversación sobre la satisfacción de las necesidades familiares. Coméntales sobre tus reflexiones sobre la ética y proponles llegar a algunas conclusiones sobre qué medidas van a tomar como familia.

Anota o registra las conclusiones que obtuviste del diálogo con tu familia y tus propias reflexiones.

Proponemos tomar decisiones razonadas sobre la base de valores y principios éticos para lograr el bien común

En estos meses de cuidados frente al COVID - 19, se han generado diversas situaciones al interior de las familias con relación a sus hábitos de consumo. Ante la incertidumbre en nuestras compras y los conflictos que se pueden generar en la familia, nos preguntamos: ¿Cómo tomamos nuestras decisiones para el consumo? ¿Qué implica ejercer nuestros derechos y cumplir con nuestras responsabilidades en situación de pandemia cuando consumimos? ¿Cómo tomamos las mejores decisiones tanto para el beneficio familiar como para el país y para el planeta?

Un gran reto para las sociedades actuales es que las personas pasemos de ser consumidores a ser ciudadanas y ciudadanos del lugar donde estemos. Uno de los temas más relevantes es el referido al consumo responsable pues nos compromete con la calidad de vida tanto de la humanidad como del planeta.

ACTIVIDAD N° 4

Te invito a leer  los textos que encontrarás en los siguientes enlaces

• Hacia un consumo sostenible. https://www.oei.es/historico/decada/accion.php?accion=9

• El Mensaje del Secretario General sobre el Día Internacional de la Juventud: https://bit.ly/32V7L0R

 Tres prioridades para salvar el planeta: consumo, biodiversidad y cambio climático: https://news.un.org/es/story/2019/03/1452871

A partir de lo que has leído, elabora un organizador visual que relacione consumo responsable con el cambio climático y la biodiversidad.

 Recuerda que un organizador gráfico es una representación visual de conocimientos que rescata aspectos importantes de un concepto o materia dentro de un esquema usando etiquetas.

 Pueden ser de varios tipos como: mapa semántico, mapa conceptual, organizador visual, mapa mental etc. Establece las palabras clave, organiza la información, selecciona el tipo de organizador gráfico y elabora tu organizador

 

ACTIVIAD N° 5 : RETO MAYOR   A partir de lo aprendido y reflexionado, elabora un periódico mural donde propongas medidas para un consumo responsable con argumentos éticos para el bien común.

 Comparte tu periódico mural con tus familiares y dialoga sobre las medidas propuestas y, además, puedes difundirlo entre tus amistades y compañeras/os por medios virtuales.

 Anota o registra lo realizado en tu cuaderno u hoja de Word y luego, colócalo en tu portafolio.

Para que puedas guiarte en la elaboración de tu periódico mural y autoevaluarte respecto al desarrollo de la competencia “Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común”, cuentas con la siguiente lista de cotejo:

SEMANA 22

 

PRACTICAMOS EL CONSUMO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS PARA UNA MEJOR CONVIVENCIA

COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

CAPACIDAD: Maneja conflictos de manera constructiva

DESEMPEÑO: Propone medidas para el consumo responsable y evita conflictos en la convivencia familiar.

Fecha y hora de entrega: Viernes 04 de Setiembre, hasta las 8:00 pm

Enviar al correo:        (A y B) vicaromimi@gmail.com 

             (Cy D) desarrollopcienciasscd@gmail.com

Vídeo: Sobre el Consumo responsable  

Durante la situación de emergencia sanitaria hemos cambiado aspectos de nuestra vida cotidiana. Uno de ellos es el que se relaciona con nuestros hábitos de consumo. En algunos casos los hemos limitado y en otros, algunos sectores urbanos de la población, han recurrido a diferentes medidas para lograr adquirir bienes. Por ejemplo, se han organizado en familia para que sea solo una persona quien salga a realizar las compras, en otros casos se ha recurrido a las compras por teléfono o internet. Sin embargo, se han dado situaciones de insatisfacción que han generado conflictos tanto al interior de la familia como con los proveedores.

En los últimos años, y más aún en estos días de cuidados frente a la COVID-19, en muchas de nuestras localidades hemos escuchado a algunos vecinos hablar de las compras con entregas a domicilio, del buen trato recibido por los vendedores, de las medidas de bioseguridad utilizadas, de las promociones que les otorgaron, de la rapidez con que les atendieron, que recibieron el producto como lo vieron o escucharon en la radio, televisión o internet. Sin embargo, otros señalan que no les entregaron la promoción que se les había ofrecido, que el producto recibido no era como el que ofertaban, que no les llegó su pedido a tiempo, e incluso algunos comentan que una vez que pagaron no tuvieron más noticias del proveedor. Dichas situaciones han generado diversas reacciones, en algunas familias satisfacción, en otras molestias y discusiones entre sus integrantes. Ante la incertidumbre al realizar nuestras compras y los conflictos en la familia que se han generado a raíz de esta situación, nos preguntamos

¿Qué criterios establecemos con nuestras familias para un consumo responsable?

 ¿Qué implica ejercer nuestros derechos y cumplir con nuestras responsabilidades cuando consumimos productos en el mercado?

 La publicidad por radio y por televisión nos ofrece productos de todo tipo. Esto nos hace preguntarnos

¿Realmente necesitamos todos esos productos que ofrecen?

 ¿Qué impactos sociales y ambientales se están generando?

¿Qué criterios podemos utilizar para medir y realizar un consumo responsable en nuestras familias?

ACTIVIDAD N° 1 Les invito a leer detenidamente y luego responder las siguientes preguntas: ¿En qué consiste el consumo responsable  Y elconsumo irresponsable?

 

ACTIVIDAD N°2 Elabora un cuadro para identificar los productos que utilizas que provienen de un consumo responsable y los que provienen de un consumo no responsable. Colócalos en el orden de importancia para ti

Proponemos medidas para lograr un consumo responsable para una mejor convivencia

Desde la década de los 90, en el siglo XX, se han dado diversos informes a nivel mundial y se ha llamado la atención sobre cómo producimos y cómo consumimos. La ONU, en el año 2015, aprobó la Agenda 2030 sobre el Desarrollo Sostenible. En ella propuso los desafíos necesarios que debemos lograr como planeta. La Agenda cuenta con 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible para dar respuesta a los grandes problemas que nos enfrentamos como humanidad, entre ellos, la producción y el consumo.

ACTIVIDAD N°3 Te invito a leer: “Objetivo 12— Garantizar modalidades de consumo y producción sostenibles: un requisito esencial para el desarrollo sostenible”

ACTIVIDAD N°4 A partir de lo que has leído, responde las siguientes preguntas:

4. 1. Enumera cuáles son los beneficios de un consumo responsable.

 4.2. ¿Cuál es el argumento para expresar “La pandemia de la COVID-19 ofrece a los países la oportunidad de elaborar planes de recuperación que reviertan las tendencias actuales y cambien nuestros patrones de consumo y producción hacia un futuro más sostenible”? 

4.3 Ahora, reúnete con tu familia para dialogar sobre las medidas que debemos tomar para iniciar un consumo responsable:

Conversen sobre ¿Qué es un consumo responsable? ¿Por qué es necesario cambiar nuestros hábitos de consumo? ¿Cómo aportamos como ciudadanas y ciudadanos para lograr un consumo responsable?

Registra las conclusiones que obtuviste del diálogo con tu familia y tus propias reflexiones

ACTIVIDAD N°5 ¡Ahora tienes un reto mayor! A partir de lo aprendido y reflexionado, elabora una infografía donde presentes tu punto de vista y expongas tus argumentos sobre las medidas que debemos tomar para lograr un consumo responsable y una mejor convivencia.

Recuerda: Tu infografía debes compartir y difundir tu texto con tus familiares y luego, colócalo en tu portafolio.

METACOGNICION
¿Crees que lo aprendido hoy, te será útil?